我今年大四，现就读于南华大学公共卫生学院预防医学专业。按照学校的培养计划，我们大四会有一段为期9个月的毕业实习，实习地点遍布湖南各地市疾控及医院。在自己的努力下，我与另外几名同学来到了省疾控中心实习。
　　第一次报到是2012年12月26日，到今天刚好是第108天。由于实习日程紧，尽管科教科老师尽可能多的为我们安排实习科室，部分科室我们还是没能轮到。然而老师们总是如此贴心的为我们学生着想，在自己的工作已经很忙的情况下，单独给我们实习生、进修生进行专题讲座培训。昨天，病媒生物控制科科长黄谊老师就“突发公共卫生事件相关病媒生物控制”这一专题给上了一堂生动难忘的课。
　　在上课前三天科教科赵长荣老师已经逐一的通知了我们讲座的时间及主题，为此我们也提前做了充分的准备。病媒生物控制科前身为“杀虫灭鼠科”，于2012年3月正式更名为“病媒生物控制科”，主要职责是对全省病媒生物及其相关疾病进行监测与处理。在此之前，自己对“病媒生物”一词理解很浅薄，还记得那是大二下学期在上《医学微生物学》课程时接触到的，而且只是蜻蜓点水般的学习了其致病机制及种类，对于突发公共卫生事件相关的病媒生物控制尚属空白。因此这堂课我听的很认真。
        黄谊老师主要从三方面讲起。第一部分，主要从理论方面阐述病媒生物控制策略，包括病媒生物的概念、调查处理、应急方案等，使我们对病媒生物及其控制处理流程有了客观的认识；第二部分，通过案例分析化抽象为具体，来描述病媒生物控制的具体过程。黄老师选取了“2010年广东省东莞市暴发基孔肯雅热疫情”这一突发公共卫生事件为我们做具体讲解。对于突发公共卫生事件我们在《流行病学》中也学过要从“三间分布”描述，但那也仅停留在理论层面上。而黄老师巧妙的借助谷歌地图描绘出疫情的分布范围（地区分布）、扩散速度（时间分布）、以及发病年龄段分布图（人群分布），将疫情的发展进程具体呈现出来，从而对各种统计指标的计算，并为及时、有效的采取措施提供了依据；另外，黄老师还分别介绍了生活中集中常见的病媒生物，如蝇类、蟑螂、鼠类、蜱等。第三部分，黄老师主要从病媒生物控制的效果评估方面，结合我省的实际情况对目前病媒生物控制方面的经验以及不足进行总结，并提出建议。
        讲座持续近90分钟，最后黄老师以一首自创诗词《沁园春?病媒生物》为讲座再添亮点：白纹伊蚊，致倦库蚊，中华按蚊，看蚊虫媒介，均能致病。德国小蠊，绿头苍蝇，携带病原，扰乱和谐，降低生活幸福感。蜱虫病，基孔肯雅热，都是新发。不从媒介着手，哪能有效控制疫情？今我省市州，基础薄弱。队伍组建，人才培养，尚需时日。创建国卫，绩效考核，媒介当有用武地，深思虑，这病媒控制，亟待加强！ 
       “不从媒介入手，哪能有效控制疫情？”“这病媒控制，亟待加强！”
黄老师的诗犹如醍醐灌顶！虽然我们现在还是学生，但也即将毕业，或继续深造，或直接工作，尚且不知。可无论怎样，“公卫人”三个字在我们踏入大学校门的那一刻就已烙在我们的灵魂深处，并相伴终生。（南华大学公共卫生学院2009级预防医学01班 伍永勤供稿）